校 訓 ： 信 望 愛
經 文
「 如 今 常 存 的 有 信 、 有 望 、 有 愛 ， 這 三 樣 ， 其 中 最 大 的 是 愛 。 」
哥 林 多 前 書 1 3 章 1 3 節
學 校 背 景
本 校 於 一 九 八 六 年 由 基 督 教 九 龍 五 旬 節 會 創 辦 ， 原 為 五 旬 節 靳 茂 生 小 學 上 午 校 ， 是 一 所 政 府 資 助 小 學 。 一 九 九 八 年 七 月 ， 本 校 獲 教 育 署 甄 選 於 北 區 分 拆 成 為 首 所 全 日 制 小 學 ， 並 於 一 九 九 九 年 九 月 遷 往 現 址 辦 學 ， 定 名 為 五 旬 節 于 良 發 小 學 。
教 育 使 命
為 實 踐 基 督 化 全 人 教 育 及 優 質 教 育 的 理 想 ， 讓 學 生 在 靈 、 德 、 智 、 體 、 群 、 美 六 育 中 得 以 均 衡 發 展 ； 並 致 力 提 供 優 良 的 學 習 環 境 ， 使 學 生 能 在 愉 快 的 氣 氛 下 學 習 。 老 師 透 過 多 元 化 的 課 程 及 活 動 ， 啟 發 學 生 獨 立 思 考 ， 誘 發 自 學 精 神 ， 增 進 學 習 興 趣 ， 發 展 個 人 潛 能 ， 為 將 來 美 好 人 生 奠 定 基 礎 ， 日 後 回 饋 社 會 ， 服 務 人 群 。
辦 學 宗 旨
本 校 秉 承 基 督 「 信 、 望 、 愛 」 的 精 神 服 務 社 會 ， 以 靈 、 德 、 智 、 體 、 群 、 美 六 育 並 進 培 育 學 生 ， 實 踐 全 人 教 育 及 優 質 教 育 的 理 想 。 同 時 ， 我 們 又 按 聖 經 真 理 廣 傳 福 音 ， 引 導 學 生 認 識 耶 穌 基 督 的 慈 愛 和 救 恩 。
教 育 目 標
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提 供 基 督 教 全 人 教 育 ， 按 照 聖 經 教 誨 ， 引 導 學 生 認 識 基 督 真 理 ；
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提 供 優 質 教 育 ， 規 劃 配 合 教 育 發 展 、 學 校 目 標 及 學 生 需 要 的 課 程 ；
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發 展 教 學 的 專 業 ， 引 導 學 生 掌 握 學 科 知 識 及 資 訊 科 技 能 力 ， 並 培 養 自 學 及 高 階 思 維 能 力 ；
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規 劃 全 方 位 及 聯 課 活 動 ， 藉 以 豐 富 學 習 經 歷 ， 擴 闊 個 人 視 野 ；
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規 劃 多 元 化 的 課 外 活 動 ， 啟 發 學 生 潛 能 ， 讓 學 生 有 充 實 校 園 生 活 ；
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建 立 關 愛 的 校 園 文 化 ， 培 養 學 生 養 成 良 好 的 品 德 ， 正 確 的 價 值 觀 及 積 極 的 人 生 觀 ， 回 饋 社 會 ， 服 務 社 群 。
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為 學 生 提 供 一 個 安 全 、 健 康 及 設 備 完 備 的 學 習 環 境 。
基 督 教 教 育
基 於 基 督 教 教 育 的 辦 學 理 念，
我 們 深 信 － 生 命 是 寶 貴 、 有 價 值 的 ；
我 們 盼 望 － 學 生 認 識 真 理 ， 得 著 豐 盛 的 生 命 ；
我 們 培 育 學 生 關 愛 － 他 人 、 社 群 、 國 家 。
秉 承 以 上 的 信 念 ， 我 們 的 教 育 方 針 是 以 靈 育 為 核 心 ， 從 生 命 培 育 入 手 ， 深 入 而 徹 底 地 引 導 學 生 認 識 自 我 ， 透 過 接 受 耶 穌 基 督 救 恩 ， 改 變 生 命 的 本 質 ， 並 隨 生 命 的 改 變 而 產 生 正 確 的 人 生 路 向 ， 活 出 榮 神 益 人 的 生 命 。
品 格 陶 造
學 校 致 力 培 養 學 生 良 好 品 格 ， 建 立 淳 樸 的 校 風 。 透 過 校 本 成 長 教 育 之 規 劃 ， 培 養 學 生 對 自 我 、 他 人 、 社 會 、 環 境 及 生 命 的 尊 重 ， 從 而 建 立 良 好 的 品 格 。 為 配 合 學 生 的 成 長 需 要 ， 推 行 全 方 位 學 生 輔 導 計 劃 ， 以 全 校 參 與 模 式 支 援 不 同 需 要 的 學 生 ， 提 供 適 當 的 輔 導 ， 為 其 成 長 奠 定 良 好 的 基 礎 。
此 外 ， 我 們 重 視 建 立 學 生 正 確 的 價 值 觀 ， 培 養 學 生 守 規 自 律 、 愛 人 敬 神 的 品 德 。 以 聖 經 真 理 為 基 礎 ， 幫 助 學 生 明 白 真 理 立 場 ， 面 對 誘 惑 時 不 為 惡 所 勝 ， 反 以 善 勝 惡 ， 過 得 勝 的 生 活 。 同 時 ， 推 行 家 長 教 育 ， 凝 聚 共 識 ， 家 校 合 一 ， 促 進 培 育 的 成 效 ， 讓 學 生 健 康 地 成 長 。
啟 發 潛 能 教 育
回 應 基 督 教 教 育 理 念 ， 我 們 深 信 每 個 人 都 有 能 力 、 有 價 值 及 有 造 物 者 獨 特 的 計 劃 。 因 此 ， 在 教 育 過 程 中 ， 彼 此 合 作 ， 提 供 良 好 的 教 育 ， 啟 發 學 生 的 潛 能 ， 讓 他 們 能 在 愉 快 的 環 境 下 有 效 地 學 習 。 我 們 會 透 過 5P ： 政 策（Policy）、 地 方（Place）、 人 物（People）、 計 劃（Program）及 過 程（Process）的 同 時 運 作 ， 互 相 配 合 ， 發 揮 果 效 。
我 們 尊 重 學 生 ， 相 信 他 們 有 能 力 ， 可 以 承 擔 責 任 。 透 過 互 相 信 任 ， 相 互 交 流 ， 彼 此 合 作 ， 產 生 有 效 的 學 習 。 學 生 的 潛 能 無 限 ， 有 待 啟 發 ， 當 他 們 對 未 來 充 滿 希 望 時 ， 便 能 有 勇 氣 和 能 力 去 面 對 挑 戰 ， 樂 觀 面 對 困 難 。 又 會 刻 意 地 安 排 合 適 的 活 動 和 環 境 ， 啟 發 學 生 潛 能 ， 達 至 更 優 秀 的 成 長 。 最 重 要 的 是 關 愛 學 生 ， 讓 他 們 在 愛 中 成 長 ， 為 生 命 帶 來 正 面 的 影 響 。
校 本 課 程 發 展
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建 構 校 本 自 主 學 習 模 式 以 優 化 學 與 教 的 效 能 。 各 主 科 透 過 有 系 統 的 提 問 鷹 架 與 持 續 回 饋 、 思 維 技 巧 訓 練 及 筆 記 摘 錄 ， 引 導 學 生 自 擬 問 題 、 組 織 知 識 ， 並 藉 此 裝 備 學 生 的 學 習 技 能 ， 同 時 照 顧 學 生 的 學 習 多 樣 性 。
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積 極 推 動 跨 學 科 閱 讀 ， 透 過 跨 科 組 的 協 作 ， 全 面 推 廣 閱 讀 。 全 校 各 級 設 有 小 組 伴 讀 ， 再 配 合 早 讀 、 午 讀 時 間 安 排 ， 培 養 學 生 的 閱 讀 興 趣 ， 有 助 延 伸 課 程 的 學 習 內 容 。
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持 續 優 化 專 題 研 習 ， 主 題 涵 蓋 社 會 、 科 學 及 服 務 學 習 的 範 疇 ， 提 升 學 生 的 研 習 能 力 及 共 通 能 力 ； 以 主 題 教 學 加 強 學 生 對 中 國 文 化 的 認 識 。 各 主 科 為 學 生 設 計 科 本 的 級 本 活 動 ， 重 視 知 識 的 實 踐 ， 拓 寛 學 生 全 方 位 的 學 習 。
為 學 生 提 供 多 元 化 課 外 活 動 ， 包 括 校 內 校 外 比 賽 、 校 隊 培 訓 、 服 務 學 習 及 境 內 境 外 參 觀 等 ， 培 養 學 生 個 人 的 興 趣 ， 藉 以 發 掘 潛 能 ， 擴 闊 和 豐 富 學 習 經 歷 。 本 校 課 外 活 動 涵 蓋 面 廣 闊 ， 包 括 學 術 、 體 育 、 藝 術 、 音 樂 、 群 性 發 展 等 不 同 範 疇 ， 共 六 十 多 項 ； 學 生 於 不 同 的 社 區 及 校 際 比 賽 中 表 現 卓 越 ， 每 年 獲 獎 達 五 百 多 項 。
全 方 位 的 學 生 支 援
發 展 「 全 校 參 與 模 式 」 ， 全 面 照 顧 學 生 在 學 習 上 及 情 緒 社 交 上 的 不 同 需 要 ； 又 於 不 同 的 學 習 階 段 及 時 段 安 排 增 潤 課 程 ， 以 鞏 固 及 提 升 學 生 在 學 習 上 的 表 現 。 為 了 達 致 更 佳 的 支 援 效 果 ， 除 了 給 予 教 學 調 適 及 朋 輩 輔 導 外 ， 還 配 合 駐 校 教 育 心 理 學 家 及 言 語 治 療 師 的 評 估 提 供 適 切 的 支 援 。 致 力 建 造 共 融 和 關 愛 的 校 園 文 化 ， 讓 同 學 們 積 極 及 自 信 地 成 長 。
本 校 升 中 派 位 表 現 卓 越 ， 每 年 約 逾 半 學 生 獲 派 以 英 語 為 授 課 語 言 的 中 學 ， 另 超 過 九 成 半 學 生 獲 派 首 三 個 志 願 ， 成 績 遠 超 全 港 派 位 表 現 。
在 優 良 的 小 學 教 育 栽 培 下 ， 不 少 畢 業 同 學 於 升 中 後 成 績 斐 然 ， 品 學 兼 優 ， 往 往 於 中 學 校 內 考 試 中 名 列 前 茅 ， 又 於 不 同 類 型 的 比 賽 項 目 中 屢 獲 殊 榮 ， 充 分 發 揮 「 于 良 發 人 」 力 學 求 進 的 精 神 。